Акаделика — это академия развития. Мы создаем место, где люди делятся знанием и отличным настроением. Мы хотим, чтобы учёба проходила в лёгкой, но эффективной форме, была интересной и увлекательной. Создаём среду, где дети и школьники будут учиться новому, а их родители будут черпать вдохновляющие идеи и положительные эмоции.

Направления

Занятия

29 medium
Подготовка к экзаменам (ОГЭ, ЕГЭ, FCE)

Подготовка к итоговой аттестации — очень ответственное дело, ведь от успешной сдачи экзаменов зависят не только итоги всего школьного обучения, но и возможность поступления в высшие учебные заведения. В Детской академии развития «Акаделика» этому разделу обучения уделено особое внимание.

Подготовка к экзаменам (ОГЭ, ЕГЭ, FCE)

Единый государственный экзамен (ЕГЭ) — основная форма государственной итоговой аттестации выпускников 11 (12) классов школ Российской Федерации, а также формой вступительных испытаний в вузы в Российской Федерации. Результаты ЕГЭ признаются школами как результаты выпускных экзаменов, а техникумами, колледжами и вузами как результаты вступительных испытаний по соответствующим общеобразовательным предметам.

Основной государственный экзамен (ОГЭ)  это основной вид экзамена для выпускников 9 классов в средней школе России. Сдача ОГЭ необходима для перехода в 10 класс или поступления в учреждения среднего профессионального образования (колледжи и техникумы). Выпускники 9 классов общеобразовательных учреждений сдают 2 обязательных экзамена (русский язык и математика) и 2 экзамена по предметам по выбору.

Экзамен FCE (First Certificate in English) — Кембриджский экзамен английского языка третьего уровня сложности для тех, кто может писать и общаться на уровне Upper-intermediate. Разработан для оценки уровня знаний уверенных пользователей языка.

7 medium
5–6 лет
Подготовка к школе (развитие речи,чтение)

Подготовка к школе призвана помочь Вашему малышу созреть интеллектуально, социально, эмоционально и психологически для нового этапа в жизни. А это, в свою очередь, поможет ему успешнее учиться и заложит основу для дальнейшего роста.

Занятия «Развитие речи и обучение чтению» направлены на:

— обогащение активного, пассивного, потенциального словаря;

— развитие моторики, графических навыков руки;

— умение проводить звуковой анализ слов;

— развитие умения оперировать еденицами языка: звуком, слогом, словом, словосочетанием, предложением; развитие звуковой культуры речи.

Подготовка к школе (развитие речи,чтение)

Подготовка к школе призвана помочь Вашему малышу созреть интеллектуально, социально, эмоционально и психологически для нового этапа в жизни. А это, в свою очередь, поможет ему успешнее учиться и заложит основу для дальнейшего роста.

Занятия «Развитие речи и обучение чтению» направлены на:

— обогащение активного, пассивного, потенциального словаря;

— развитие моторики, графических навыков руки;

— умение проводить звуковой анализ слов;

— развитие умения оперировать еденицами языка: звуком, слогом, словом, словосочетанием, предложением; развитие звуковой культуры речи.

18 medium
5-6 лет
Подготовка к школе (математика, логика)

Подготовка к школе призвана помочь Вашему малышу созреть интеллектуально, социально, эмоционально и психологически для нового этапа в жизни. А это, в свою очередь, поможет ему успешнее учиться и заложит основу для дальнейшего роста.

Занятия «Математика и логика» направлены на:

— развитие логического мышления;

— развитие внимания, восприятия, памяти, воображения;

— формирование элементарных математических представлений;

— развитие у детей основ конструирования;

— развитие зрительной и слуховой памяти;

— формирование образного мышления;

— формирование умения анализировать, сравнивать, обобщать, группировать.

Подготовка к школе (математика, логика)

Подготовка к школе призвана помочь Вашему малышу созреть интеллектуально, социально, эмоционально и психологически для нового этапа в жизни. А это, в свою очередь, поможет ему успешнее учиться и заложит основу для дальнейшего роста.

Занятия «Математика и логика» направлены на:

— развитие логического мышления;

— развитие внимания, восприятия, памяти, воображения;

— формирование элементарных математических представлений;

— развитие у детей основ конструирования;

— развитие зрительной и слуховой памяти;

— формирование образного мышления;

— формирование умения анализировать, сравнивать, обобщать, группировать.

24 medium
Индивидуальные занятия с логопедом

Предпосылки для успешного обучения письму и чтению формируются в дошкольном возрасте. Основой для формирования элементарных навыков письма и чтения является общеречевое развитие детей.

Занятия проводятся с учетом возраста и индивидуальных особенностей развития ребенка.

Индивидуальные занятия с логопедом

Предпосылки для успешного обучения письму и чтению формируются в дошкольном возрасте. Основой для формирования элементарных навыков письма и чтения является общеречевое развитие детей.

Занятия проводятся с учетом возраста и индивидуальных особенностей развития ребенка.

В занятие входят следующие направления:

— коррекция звукопроизношения;

— развитие фонематического слуха;

— общее развитие речи;

— обучение чтению;

— растормаживание речи ( у неговорящих детей от 3 лет)

Раннее выявление речевой патологии и своевременная коррекция, а также профилактика речевых нарушений — главная задача не только логопеда, но и родителей, имеющих детей дошкольного и младшего школьного возраста.

8 medium
11-13 лет
Английский язык для школьников

Курс английского для школьников дает ребенку серьезное преимущество перед сверстниками — наша программа английского для детей не только дает прочные и обширные знания английского, но и расширяет кругозор, развивает интеллект ребенка, полностью снимает языковой барьер и просто приносит ему радость.

Английский язык для школьников

Курс английского для школьников дает ребенку серьезное преимущество перед сверстниками — наша программа английского для детей не только дает прочные и обширные знания английского, но и расширяет кругозор, развивает интеллект ребенка, полностью снимает языковой барьер и просто приносит ему радость.

Занятия проводятся так, чтобы изучение языка было для ребенка не столько дополнительной нагрузкой, сколько увлекательным и полезным делом. На уроках большая роль отведена игровой составляющей. Задействована командная работа. Предлагаются нестандартные задания, включающие в себя упражнения на логику и сообразительность. Многие задания пересекаются и с основными школьными дисциплинами: историей, географией, литературой, естествознанием. В ходе обучения ребята осваивают большой объем лексики, базовую часть грамматики. Получают навыки понимания устного общения на темы, связанные с основными сферами жизни. Обучаются письму на английском языке. Занятия проходят в теплой, дружественной атмосфере, за чашкой чая. Приятный бонус — разучивание песен под гитару на английском языке, а также встреча с инстранными гостями — уникальная возможность пообщаться с носителями языка.

Данный курс позволяет расширить лексический запас, сформировать и развить грамматические навыки и снять языковой барьер. Основная задача курса — сформировать у детей мнение, что английский язык — это не скучный школьный предмет, а средство общения со сверстниками из зарубежных стран.

10 medium
3-6 лет
Английский язык для дошкольников

По мнению педагогов-исследователей, самый продуктивный период для обучения английскому — от 4 до 6 лет. Но некоторые считают, что не стоит начинать обучение второму языку, пока родной не слишком хорошо усвоен. Поэтому оптимальное время для начала занятий можно подобрать, опираясь на уровень развития малыша.

Английский язык для дошкольников

По мнению педагогов-исследователей, самый продуктивный период для обучения английскому — от 4 до 6 лет. Но некоторые считают, что не стоит начинать обучение второму языку, пока родной не слишком хорошо усвоен. Поэтому оптимальное время для начала занятий можно подобрать, опираясь на уровень развития малыша.

Занятия проходят в игровой форме. Игра — один из основных механизмов, с помощью которого ребенок познает окружающий мир, причем делает это с неизменным удовольствием и интересом. В процессе занятия дети могут отгадывать картинки и загадки, танцевать и петь английские детские песенки, рисовать — главное, занятие сопровождается английской речью, дети слушают преподавателя и сами комментируют свои действия, запоминая новые слова и способы построения предложений. Полезными оказываются яркие методические пособия и видеоматериалы — ведь дети любят забавные картинки и мультфильмы.

В результате, получая в ходе занятий постоянные аудиальные и визуальные сигналы, дети быстро накапливают словарный запас и учатся правильному произношению, что пригодится при дальнейшем изучении языка.

13 medium
4+
Шахматы

Специалисты считают, что дошкольный возраст — наиболее благоприятное время для обучения игры в шахматы. Детсадовская пора когда-то закончится, а экспериментально подтверждено, что дети, вовлеченные довольно рано в волшебный мир шахмат, лучше успевают в школе, особенно в точных науках, и даже быстрее делают домашние задания.

Шахматы

Специалисты считают, что дошкольный возраст — наиболее благоприятное время для обучения игры в шахматы. Детсадовская пора когда-то закончится, а экспериментально подтверждено, что дети, вовлеченные довольно рано в волшебный мир шахмат, лучше успевают в школе, особенно в точных науках, и даже быстрее делают домашние задания.

Игра в шахматы:

  • Развивает память, логическое мышление, пространственное воображение, изобретательность и творческие способности; вырабатывает усидчивость, внимательность, целеустремленность.
  • Учит правильно относиться к неудачам и ошибкам — анализировать, делать выводы и применять их в будущем.
  • Учит мыслить системно и стратегически, развивает способность к анализу, а самое главное — дети учатся действовать в уме. Этот навык является ключевым для развития мышления в целом, и именно при помощи интеллектуальных игр, и в частности шахмат, его проще всего выработать.
14 medium
4-7 лет
Айкидо

Айкидо — японское боевое искусство. От всех остальных боевых искусств Японии айкидо отличается ярко выраженным оборонительным характером, глубокой филисофией, отсутствием соревнований (в большинстве стилей и направлений) и своеобразной системой тренировок, приемлемой для людей любого возраста, пола и физических возможностей. Айкидо как нельзя лучше подходит для детей в качестве боевого искусства, поскольку отрицает насилие, как способ достижения результата и культивирует человеколюбие. Детское айкидо обладает большими организационными и воспитательными возможностями, активизирует физические, духовные силы, обеспечивает гармоничное развитие детей.

Айкидо

Айкидо — японское боевое искусство. От всех остальных боевых искусств Японии айкидо отличается ярко выраженным оборонительным характером, глубокой филисофией, отсутствием соревнований (в большинстве стилей и направлений) и своеобразной системой тренировок, приемлемой для людей любого возраста, пола и физических возможностей. Айкидо как нельзя лучше подходит для детей в качестве боевого искусства, поскольку отрицает насилие, как способ достижения результата и культивирует человеколюбие. Детское айкидо обладает большими организационными и воспитательными возможностями, активизирует физические, духовные силы, обеспечивает гармоничное развитие детей.

Занятия айкидо позволяют:

— укрепить опорно-двигательные аппарат, сердечно-сосудистую и дыхательную системы;

— развить мышечную силу, гибкость, выносливость, координацию движений, укрепить вестибулярный аппарат;

— овладеть навыком безопасного падения (страховки);

— овладеть навыком самозащиты.

4 medium
4–6 лет
Окружающий мир

Окружающий мир для дошкольников — это курс занятий, на которых детишки будут знакомиться с нашей планетой, с различными природными явлениями, с животным и растительным миром. Ребята узнают много интересного о химических превращениях различных веществ, под чутким руководством педагога будут ставить увлекательные (безопасные!) опыты и наблюдать за окружающим миром.

Окружающий мир

Окружающий мир для дошкольников — это курс занятий, на которых детишки будут знакомиться с нашей планетой, с различными природными явлениями, с животным и растительным миром. Ребята узнают много интересного о химических превращениях различных веществ, под чутким руководством педагога будут ставить увлекательные (безопасные!) опыты, наблюдать за окружающим миром и учиться бережному к нему отношению.

Обязательными составляющими занятий будут веселые физкультминутки и творческие задания!

А чтобы не только интересно, но и максимально эффективно провести занятия, используются приемы МНЕМОТЕХНИКИ — искусства запоминания.

Вот так — весело, творчески, увлекательно ребята совершат путешествия в разные уголки природы и мира, в разные времена года, интересный и многообразный зоомир и растительное царство, познакомятся с обитателями морей и океанов, встретятся с лесными жителями и погрузятся в оазисы пустыни...

Занятия направлены на развитие кругозора, внимания, памяти, мышления, воображения, мелкой моторики, на формирование бережного отношения к окружающему миру.

Приглашаем маленьких исследователей к увлекательному изучению огромного и многообразного мира природы!

1 medium
3-5 лет
Маленький гений

Программа «Маленткий гений» — это комплексные развивающие занятия для дошкольников. Ведущая деятельность детей данного возраста — это игровая, поэтому обучение выстраивается в игровой форме, интересной для ребенка. Почти все занятия имеют «творческую минутку», где ребята, познакомившись с новой цифрой или буквой, её рисуют, лепят, выкладывают из зернышек или составляют увлекательные аппликации.

На этих занятиях ребенок не успевает соскучиться! Различные виды деятельности постоянно чередуются, увлекая наших маленьких гениев!

Курс занятий «Маленький гений» является подготовительным этапом для подготовки к школе.

Маленький гений

Программа «Маленткий гений» — это комплексные развивающие занятия для дошкольников. Ведущая деятельность детей данного возраста — это игровая, поэтому обучение выстраивается в игровой форме, интересной для ребенка. Почти все занятия имеют «творческую минутку», где ребята, познакомившись с новой цифрой или буквой, её рисуют, лепят, выкладывают из зернышек или составляют увлекательные аппликации.

На этих занятиях ребенок не успевает соскучиться! Различные виды деятельности постоянно чередуются, увлекая наших маленьких гениев!

Программа курса включает в себя занятия:

  • по математике (изучение цифр и действий с ними),
  • логике (развитие логического мышления — залог успешного познания точных наук),
  • грамматике (изучение букв и основ чтения),
  • риторике (развитие речи),
  • мнемотехнике (развитие памяти),
  • творческие задания.

Курс занятий «Маленький гений» является подготовительным этапом для подготовки к школе.

2 medium
1,5-3 года
В гостях у сказки

Комплексные развивающие занятия для малышей «В гостях у сказки» — это программа развития детей в возрасте от 1,5 до 3 лет. Наши занятия проходят в игровой форме и приглашают ребенка в увлекательный сказочный мир. Любимые герои детских сказок весело и легко вместе с ребятами познают окружающий мир: изучают свойства предметов, животных и растений, природные явления и времена года, строение организма человека — части тела и лица и много других интересных проявлений нашего многообразного мира!

В гостях у сказки

Комплексные развивающие занятия для малышей «В гостях у сказки» — это программа развития детей в возрасте от 1,5 до 3 лет. Наши занятия проходят в игровой форме и приглашают ребенка в увлекательный сказочный мир. Любимые герои детских сказок весело и легко вместе с ребятами познают окружающий мир: изучают свойства предметов, животных и растений, природные явления и времена года, строение организма человека — части тела и лица и много других интересных проявлений нашего многообразного мира!

Задачи наших занятий:

  • сенсорное развитие
  • развитие координации движений и мелкой моторики
  • воспитание сосредоточенности, зрительного и слухового внимания
  • развитие памяти (мнемотехника)
  • развитие воображения и творческого потенциала
  • расширение пассивного и активного словаря
  • формирование мыслительных процессов и восприятия
  • развитие кругозора, представлений об окружающем мире

Чем мы занимаемся с малышами:

  • Артикуляционной и пальчиковой гимнастикой
  • Слушаем стишки и потешки
  • Шагаем по сенсорным дорожкам
  • Занимаемся творческими упражнениями (пальчиковые краски, интересные аппликации, рисуем на цветном песочке, лепим пластилином и цветным тестом, оригами из бумаги и т.п.)
  • Играем с предметами на развитие мелкой моторики, ловкости, координации движений, логики и фантазии (творим в развивающих сенсорных коробочках)
  • Слушаем музыку и звучание разных музыкальных инструментов
  • Практикуем забавные и полезные физкультминутки
  • И много других интересностей и полезностей!

Мы — за развитие творческого познания мира! В нашей взрослой жизни очень много обучения и так мало внимания уделяется сказкам и творчеству — интересному и захватывающему. На наших занятиях Ваш ребенок и Вы сами сможете окунуться в волшебный мир сказочного развития

28 medium
3-6 лет
Музыкальная карусель

Основополагающий принцип проведения занятий «Музыкальная карусель» (музыкальная логоритмика) — взаимосвязь речи, музыки и движения. Ведь речь — это сложнейший процесс, требующий скоординированной работы дыхания, ротовой полости, нервной системы и органов восприятия: когда хотя бы одна из составляющих дает сбой, разваливается, как правило, весь механизм. Задача логоритмики — сделать так, чтобы все работало слаженно и без сбоев. Именно музыка является организующим и руководящим началом. Восприятие речи и музыки осуществляется единой анализаторной системой, поэтому недостатки речевой системы можно компенсировать с помощью музыкального восприятия. Цель занятий — развитие музыкального слуха, чувства ритма, координации. Занятия музыкальной логоритмикой способствуют быстрому развитию речи и музыкальности, формируют положительный эмоциональный настрой, учат общению со сверстниками.

Музыкальная карусель

Основополагающий принцип проведения занятий «Музыкальная карусель» (музыкальная логоритмика) — взаимосвязь речи, музыки и движения. Ведь речь — это сложнейший процесс, требующий скоординированной работы дыхания, ротовой полости, нервной системы и органов восприятия: когда хотя бы одна из составляющих дает сбой, разваливается, как правило, весь механизм. Задача логоритмики — сделать так, чтобы все работало слаженно и без сбоев.Именно музыка является организующим и руководящим началом. Восприятие речи и музыки осуществляется единой анализаторной системой, поэтому недостатки речевой системы можно компенсировать с помощью музыкального восприятия. Цель занятий — развитие музыкального слуха, чувства ритма, координации. Занятия музыкальной логоритмикой способствуют быстрому развитию речи и музыкальности, формируют положительный эмоциональный настрой, учат общению со сверстниками.

Занятия логоритмикой тренируют память, внимание и восприятие (особенно слуховое) и весьма благотворно влияют на физическое состояние малыша, помогая ему сформировать правильные двигательные навыки. А в последнее время специалисты обратили внимание на то, что логопедическая ритмика очень хорошо «работает» с психоэмоциональным состоянием детей: непоседливых и легковозбудимых крох она успокаивает, а медлительных и задумчивых, наоборот, подстегивает.

Логоритмика в первую очередь полезна детям:
• с заиканием или с наследственной предрасположенностью к нему;
• с чересчур быстрой/медленной или прерывистой речью;
• с недостаточно развитой моторикой и координацией движений;
• с дизартрией, задержками развития речи, нарушениями произношения отдельных звуков;
• часто болеющим и ослабленным;
• находящимся в периоде интенсивного формирования речи (в среднем это возраст от 2,5 до 4 лет).

Основные направления занятий:

  • Музыкально — ритмические движения (элементы логоритмики, разучивание танцевальных композиций под современную музыку и классические этюды).
  • Слушание музыки.
  • Разучивание песен, скороговорок; упражнения на развитие дикции и дыхания.
  • Музицирование на детских музыкальных инструментах.
  • Игры.

Занятия проводятся так, чтобы каждому ребенку было весело и интересно. Для этого используются картинки, игрушки, яркие предметы, костюмы, словом все то, что может привлечь внимание детей. И в то же время, занятия просты: взрослый показывает — ребенок повторяет.

16 medium
3-6 лет
Арт-студия

Занятия творчеством очень важны для ребенка — они не только будят его фантазию, учат быть любознательным и развивают креативность, но и способствуют развитию мелкой моторики, которая тесно связана с развитием речи малыша.

Арт-студия

Занятия творчеством очень важны для ребенка — они не только будят его фантазию, учат быть любознательным и развивают креативность, но и способствуют развитию мелкой моторики, которая тесно связана с развитием речи малыша.

Курс занятий включает в себя живопись, лепку, аппликацию, бумагопластику(элемнты оригами).

Все занятия проходят в сюжете увлекательных историй, в непрерывной игровой деятельности с открытиями и сюрпризами. В ходе занятий применяются элементы арт-терапии и сказкотерапии.

Творческие занятия:

  • развивают творческие креативные способности;
  • имеют антистрессовое расслабляющее воздействие;
  • положительно влияют на общее развитие ребенка;
  • развивают мышление, память, внимание;
  • тренируют мелкую моторику;
  • формируют пространственное и абстрактное мышление;
  • учат усидчивости и самостоятельности.
21 medium
1-3 года
Музыка с мамой

«Музыка с мамой» — курс занятий для раннего развития детей. Музыкальные занятия оказывают положительное влияние на физическое, психическое и эмоциональное развитие малышей.

Музыка с мамой

«Музыка с мамой» — курс занятий для раннего развития детей. Музыкальные занятия оказывают положительное влияние на физическое, психическое и эмоциональное развитие малышей.

С малышами можно проводить хороводные и музыкальные пальчиковые игры, игры с использованием музыкальных инструментов, совместного пения, танцевальных движений и прослушиванием музыки.

Почему важны занятия «Музыка с мамой» :

• Полезны для всестороннего гармоничного развития личности малышей.

• Развивают музыкальный слух, ритм и память, активную речь, эмоциональность, внимательность, творчество, навыки мелкой и крупной моторики, а также слуховые, зрительные, тактильные способности к восприятию информации и концентрации внимания.

• Улучшают общее физическое развитие, укрепляют мышечный корсет, формируют осанку.

• Укрепляют нервную систему и являются профилактикой детских нервозов.

• Вырабатывают навыки вербального и невербального общения.

• Ускоряют обмен информацией между левым и правым полушариями, в результате чего стимулируются процессы восприятия, распознавания, мышления. В целом, дети, занимающиеся музыкой, опережают сверстников в интеллектуальном, социальном, и психомоторном развитии.

11 medium
Творческая мастерская (для школьников)

Художественное творчество благоприятно влияет на развитие детей, помогает им лучше узнать и понять окружающий мир. Младший школьный возраст — это период, предоставляющий замечательные возможности для формирования творческого пространства ребёнка.

Творческая мастерская (для школьников)

Художественное творчество благоприятно влияет на развитие детей, помогает им лучше узнать и понять окружающий мир. Младший школьный возраст — это период, предоставляющий замечательные возможности для формирования творческого пространства ребёнка.

Главная цель развития творческих способностей — воспитание подлинно творческой свободной личности.

Занятия творчеством развивают такие качества, как:

  • внимание;
  • творческое мышление;
  • логическое мышление;
  • память;
  • речь;
  • моторику;
  • сенсорные способности;

А также:

  • уменьшают страх;
  • вносят гармонию во внутренний мир;
  • успокаивают.

Систематические занятия творчеством развивают пространственное мышление, острое ощущение цвета, зоркость глаза, формируют качества интеллекта человека, важные, в конечном счете, не только для работы по созданию рисунка, эскиза или модели предмета, но и для любой специальности, которую в дальнейшем выберет себе ребенок. К этим качествам относятся, прежде всего, образное представление и логическое мышление, именно они являются условием для творчества в любой деятельности человека. Эти качества проявляются уже у детей младшего школьного возраста в их занятиях изобразительным искусством, которые становятся потребностью развивающейся личности. В большей мере эти занятия способствуют проявлению индивидуальности школьника, что и создаёт особенно благоприятные условия для развития творческих способностей.

23 medium
4-7 лет
Бисероплетение

Бисероплетение — одно из самых популярных и увлекательных направлений рукоделия. На занятиях плетения бисером дети осваивают множество замысловатых способов создания настоящих шедевров из бисера и лески. В студии бисероплетения дети делают из бисера игрушки, фигурки людей, животных, цветы, деревья, насекомых, конечно, фенечки и украшения из бисера, которые способны стать прекрасным подарком для любого праздника.

Бисероплетение

Бисероплетение — одно из самых популярных и увлекательных направлений рукоделия. На занятиях плетения бисером дети осваивают множество замысловатых способов создания настоящих шедевров из бисера и лески. В студии бисероплетения дети делают из бисера игрушки, фигурки людей, животных, цветы, деревья, насекомых, конечно, фенечки и украшения из бисера, которые способны стать прекрасным подарком для любого праздника.

Бисероплетение для детей — это наилучший способ увлечь ребенка занятием, развивающим детское воображение и фантазию. Плетение из бисера развивает мелкую моторику, а значит речь и мышление, формирует у ребенка такие качества как добросовестность, старательность и усидчивость. Как и любое творческое занятие, плетение из бисера способствует самовыражению и постоянному творческому росту ребенка.

Занятия по бисероплетению для детей проводятся в группах и дают возможность приобрести навыки общения, найти новых друзей, одновременно получая удовольствие от процесса работы с бисером.

27 medium
9-13 лет
Мультипликационная студия

Занятия мультипликацией открывают мир новых возможностей, раскрывают творческий потенциал, стимулируют проявление фантазии.

Мультипликационная студия

Занятия мультипликацией открывают мир новых возможностей, раскрывают творческий потенциал, стимулируют проявление фантазии.

В ходе занятий каждый ребенок поочередно выступает в роли художника-мультипликатора, оператора, сценариста, звукорежиссера и монтажера. Ребята не только сами придумывают сценарий своего будущего шедевра, но и мастерят героев и декорации из самых разных материалов, кадр за кадром снимают материал. Затем ребята научатся работать в специальных программах для работы над комиксами и мультфильмами.

Курс поможет развить творческие способности, привить навыки самоорганизации, подарит новые знакомства и навыки работы в команде. Но самое главное — мультфильм или комикс, который ребенок сделает собственными руками «от» и «до»!

26 medium
11-14 лет.
Журналистика

На занятиях журналистики ребята смогут узнать, чем журналистика отличается от художественной литературы, научиться писать репортажи и статьи, овладеть искусством интервью.

Журналистика

На занятиях журналистики ребята смогут узнать, чем журналистика отличается от художественной литературы, научиться писать репортажи и статьи, овладеть искусством интервью. Также в программе занятий — очень интересные и познавательные экскурсии на радио, телевидение, издательство и редакцию газеты.

Чему смогут научиться юные журналисты:

  • Организовывать себя и свои мысли;
  • Не стесняться просить — об информации, о встрече, о новых знакомствах.
  • Видеть вокруг себя интересное — то, о чем стоит говорить и писать.
  • Быть аккуратным.
  • Делать выводы.
  • Работать в команде.
  • Раскрыть в себе творческий потенциал.

Итог работы — своя газета, со своими статьями и иллюстрациями.

5 medium
3+
Йога для детей

Йога для детей — это комплекс йога упражнений, который способствует нормальному физическому и психическому развитию детского организма. Основная задача йоги для детей — укрепить здоровье и развить в ребенке внимательное и уважительное отношение к своему телу.

Йога для детей

Йога для детей — это комплекс йога упражнений, который способствует нормальному физическому и психическому развитию детского организма. Основная задача йоги для детей — укрепить здоровье и развить в ребенке внимательное и уважительное отношение к своему телу.

Занятия йогой направлены на:

  • укрепление мышечного корсета и, как следствие, формирование правильной осанки;
  • развитие координации, гибкости, физической выносливости и силы;
  • укрепление внутренних органов ребенка, как следствие улучшение защитных свойств организма и работы желудочно-кишечного тракта, увеличение сопротивляемости инфекционным заболеваниям.

Кроме того, для детей, страдающих избыточным весом, и не имеющих возможности или желания активно двигаться, набор асан йоги станет отличным помощником в борьбе за стройность.

Занятия йогой с детьми, как правило, проходят в игровой форме. Инструктор пытается завладеть фантазией ребенка при помощи сказки. Детям нравится копировать поведение животных, поэтому они с удовольствием повторят асану «лягушки» или «собаки мордой вниз». Как правило, занятие посвящено какой-то одной теме или истории, которая объединяет набор асан. Академически последовательность асан та же самая, что и у взрослых. При этом, используется максимальное количество сенсорных зацепок: визуальные — игрушки, картинки; аудиальные — музыка, счёт, пение; т.е. своеобразные «крючочки», помогающие запечатлеть асану в памяти ребенка не только как некое непонятное физическое положение, а как целый образ.

25 medium
Индивидуальные консультации психолога

Психологическое сопровождение в детском саду определено конкретными направлениями работы
педагога-психолога. В том числе, это психолого-педагогическое обследование развития детей и
консультирование родителей по вопросам улучшения или создания оптимальных условий для
гармоничного, благополучного развития ребенка в рамках воспитательно-образовательного
процесса в условиях дошкольного учреждения.

Индивидуальные консультации психолога

Психологическое сопровождение в детском саду определено конкретными направлениями работы
педагога-психолога. В том числе, это психолого-педагогическое обследование развития детей и
консультирование родителей по вопросам улучшения или создания оптимальных условий для
гармоничного, благополучного развития ребенка в рамках воспитательно-образовательного
процесса в условиях дошкольного учреждения.
Таким образом, Вы можете быть осведомлены об актуальном состоянии психического,
эмоционального, интеллектуального и социального развития Вашего ребенка, если в группе
проводилась групповая психодиагностика.
Психолог поможет Вам сделать необходимые выводы, при необходимости составит рекомендации,
если Вам это будет нужно и подержит в их реализации на практике. Это и есть психологическое
консультирование.
В «Акаделике» психологические консультации оказывает медицинский перинатальный психолог и
семейный системный терапевт, мама троих детей Яговкина Татьяна Сергеевна.

Преподаватели

Елена Геннадьевна Щелкова
Логопед, преподаватель начальных классов

Елена Геннадьевна Щелкова

Читать далее
Елена Геннадьевна Щелкова
Логопед, преподаватель начальных классов

Елена Геннадьевна Щелкова

Логопед, преподаватель начальных классов. Готовит детей к поступлению в школу, обучает чтению, помогает детям красиво говорить, читать и писать. Работает логопедом более тридцати семи лет, применяет авторскую программу и владеет на профессиональном уровне методами диагностики и логопедической коррекции.

Вера Витальевна Недорезова
Преподаватель начальных классов, логопед

Вера Витальевна Недорезова

Читать далее
Вера Витальевна Недорезова
Преподаватель начальных классов, логопед

Вера Витальевна Недорезова

В Акаделике готовит детей к поступлению в школу, ведет направление «математика и логика». Педагог первой квалификационной категории. Педагогический стаж более 20 лет. В своей работе использует современные педагогические технологии: личностно-ориентированного образования, развивающего обучения, игровые, здоровьесберегающие, информационно-коммуникационные. Проводит работу по развитию артикуляционной моторики, фонематического слуха, слоговой структуры слова, по формированию лексико-грамматической стороны речи, связной речи. Использует для работы разнообразный наглядный дидактический материал. Является автором сайта международного значения logoped18.ru

Юлия Валерьевна Варламова
Преподаватель английского языка

Юлия Валерьевна Варламова

Читать далее
Юлия Валерьевна Варламова
Преподаватель английского языка

Юлия Валерьевна Варламова

Преподаватель английского языка высшей категории, преподаватель с международным сертификатом Кембриджского экзамена ТКТ (Teaching Knowledge Test). Заместитель директора школы № 97, так же преподавала в лингвистическом лицее № 25.

Мариана Гаджиевна Темникова
Преподаватель английского и французского языка

Мариана Гаджиевна Темникова

Читать далее
Мариана Гаджиевна Темникова
Преподаватель английского и французского языка

Мариана Гаджиевна Темникова

Преподаватель английского и французского языков. Педагог высшей квалификационной категории, опыт работы более 18 лет. Преподает в лицее № 25. Мариана Гаджиевна в совершенстве владеет методикой преподавания английского и французского языков, использует современные достижения методической науки, новые педагогические технологии. При обучении французскому языку младших школьников широко применяет мультисенсорную технологию, игровые, информационно-коммуникативные и здоровьесберегающие технологии. В практике работы со старшеклассниками использует метод проектов, технологию «круглого стола», технологию ролевых игр, проблемное обучение.

Елена Владимировна Шерихова
Тренер-преподаватель по шахматам

Елена Владимировна Шерихова

Читать далее
Елена Владимировна Шерихова
Тренер-преподаватель по шахматам

Елена Владимировна Шерихова

Тренер-преподаватель по шахматам, кандидат в мастера спорта по шахматам.

Опыт работы с детьми более 25 лет.

Среди учеников неоднократные призеры и победители первенств УР, г.Ижевска, ПФО, этапов Кубка России по шахматам среди детей.

Олеся Олеговна Чернышева
Педагог по комплексным развивающим занятиям

Олеся Олеговна Чернышева

Читать далее
Олеся Олеговна Чернышева
Педагог по комплексным развивающим занятиям

Олеся Олеговна Чернышева

Педагог раннего развития. Опыт работы более 10 лет.

Автор программы «Окружающий мир для дошкольников». Использует методику раннего развития О.Н. Тепляковой.

В настоящее время занимается с детьми от 2-х до 6 лет по направлениям:
— Комплексные развивающие занятия для малышей «В гостях у сказки»;
— «Маленький гений» (счет, подготовка к письму, развитие речи) для детей 3-4 лет и 5-6 лет;
— «Окружающий мир» для детей 4-6 лет;

Наталья Рудольфовна Ванюшева
Педагог-филолог

Наталья Рудольфовна Ванюшева

Читать далее
Наталья Рудольфовна Ванюшева
Педагог-филолог

Наталья Рудольфовна Ванюшева

Филолог, преподаватель русского языка и литературы, преподаватель французского языка. Преподает в лицее № 29.

Почётный работник общего образования. Победитель конкурса лучших учителей Российской Федерации 2014 года. Педагогический стаж — 28 лет.

Автор оригинального курса лекций «Методика работы с текстовой информацией на уроках литературы» для повышения квалификации учителей. Входит в десятку лучших учителей литературы РФ, по версии журнала «Литература». Член Российской олимпиадной комиссии по литературе с 2012 по 2015 гг. Участник многих образовательных мероприятий различного уровня. Ведет занятия по подготовке к сдаче ЕГЭ и ГИА.

Марина Юрьевна Ярославцева
Преподаватель истории и обществознания

Марина Юрьевна Ярославцева

Читать далее
Марина Юрьевна Ярославцева
Преподаватель истории и обществознания

Марина Юрьевна Ярославцева

Учитель высшей категории, стаж работы в школе — 30 лет. Отличник Народного просвещения Российской Федерации. Заслуженный работник народного образования Удмуртской Республики.

Автор методик и образовательных технологий:

  • навыки работы с текстовой информацией;

  • система формирования универсальных учебных действий;

  • проблемный метод обучения на уроках истории и обществознания.

Автор многочисленных публикаций в федеральных изданиях: журналы «История», «Управление школой», «Преподавание истории и обществознания в школе» и др. Автор учебно-методических комплектов к учебникам обществознания для 5 и 6 классов и учебника по обществознанию для 10-11 классов издательства «Баласс» (образовательная система «Школа 2100»).

Ольга Геннадьевна Перевозчикова
Педагог по английскому языку

Ольга Геннадьевна Перевозчикова

Читать далее
Ольга Геннадьевна Перевозчикова
Педагог по английскому языку

Ольга Геннадьевна Перевозчикова

Педагог высшей категории, учитель английского языка в лицее № 29. Педагогический стаж — более 30 лет. Эксперт на ОГЭ и ЕГЭ, член жюри муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников. Работа групп-лидером в языковых школах за рубежом (Англия, Ирландия, Кипр).

Направления работы:

— повышение уровня языковой компетентности школьников 2-11 классов;

— повышение уровня владения английским языком от Beginner (начинающий) до Upper-Intermediate (выше среднего);

— подготовка к ОГЭ и ЕГЭ;

— подготовка к международным экзаменам: YLE (Young Learners English Tests);KET (Key English Test), PET (Preliminary English Test), FCE (First Certificate in English);

— занятия со взрослыми по запросу.

Татьяна Юрьевна Касаткина
Преподаватель английского языка

Татьяна Юрьевна Касаткина

Читать далее
Татьяна Юрьевна Касаткина
Преподаватель английского языка

Татьяна Юрьевна Касаткина

Преподаватель старших классов. Готовит к сдаче ЕГЭ. Заведующая кафедрой профессионального иностранного языка УдГУ, кандидат филологических наук, доцент.Преподает старшеклассникам курсы английского языка, готовит к сдаче ЕГЭ и ОГЭ.

Оксана Владимировна Зуга
Преподаватель русского языка

Оксана Владимировна Зуга

Читать далее
Оксана Владимировна Зуга
Преподаватель русского языка

Оксана Владимировна Зуга

Кандидат филологических наук, доцент кафедры русского языка, теоретической и прикладной лингвистики УдГУ, доцент кафедры «Лингвистика» ИжГТУ им. М.Т. Калашникова. Преподаватель русского языка, в том числе русского как иностранного. Стаж работы по специальности — 15 лет. Стаж подготовки к ЕГЭ — 11 лет. Автор учебного пособия по подготовке к ЕГЭ.

Илья Владимирович Норкин
Тренер-преподаватель по айкидо

Илья Владимирович Норкин

Читать далее
Илья Владимирович Норкин
Тренер-преподаватель по айкидо

Илья Владимирович Норкин

Тренер-преподаватель айкидо. Опыт работы тренером более 17 лет.

Личные достижения: 1 дан айкидо, 4 класс модерн арнис, степень омаробаси синкагерю. Благодаря многолетней практике и постоянному совершенствованию мастерства, Илья Владимирович уверенно заявляет: «Восточные единоборства — ключ к просветленному разуму, спокойствию духа, гармонии тела!».

Инесса Сергеевна Коломоец
Музыкальный педагог

Инесса Сергеевна Коломоец

Читать далее
Инесса Сергеевна Коломоец
Музыкальный педагог

Инесса Сергеевна Коломоец

Музыкальный руководитель, педагог по вокалу высшей квалификационной категории. Опыт работы с детьми дошкольного возраста более 18 лет. Работает по программам Тарасовой К.В. «Гармония», Рубан Т.Г., Тарасовой К.В. «Синтез», Петровой В.А. «Малыш», Бурениной «Римическая мозаика».

Людмила Владиславовна Файзуллина
Преподаватель изобразительного искусства

Людмила Владиславовна Файзуллина

Читать далее
Людмила Владиславовна Файзуллина
Преподаватель изобразительного искусства

Людмила Владиславовна Файзуллина

Руководитель-преподаватель Мультипликационной студии. Ведет курс «Создание мультфильма». Опыт работы более 25 лет.

Создание мультфильмов из различных материалов. Съемка, монтаж, сведение и конечный результат — полноценный мультфильм!

Татьяна Владимировна Шишкина
Педагог по творчеству

Татьяна Владимировна Шишкина

Читать далее
Татьяна Владимировна Шишкина
Педагог по творчеству

Татьяна Владимировна Шишкина

Педагог творческих развивающих занятий по изобразительному искусству, лепке и оригами. Дизанер. Работает по авторской программе с элементами арт-терапии и сказкотерапии. Окончила УдГУ, факультет искусств и дизайна, по специальности «Учитель изобразительного искусства и черчния». Дополнительно прошла обучение по сказкотерапии и метафорическим ассоциативным картам. Опыт работы в педагогике более 13 лет. Участник конференций по художественно-педагогическому образованию и искусствоведению. Читает лекции в Институте усовершенствования учителей. Опубликовано три статьи о методах и задачах авторской программы.

Елена Юрьевна Саламатова
Педагог по творчеству

Елена Юрьевна Саламатова

Читать далее
Елена Юрьевна Саламатова
Педагог по творчеству

Елена Юрьевна Саламатова

Преподаватель высшей квалификационной категории. В своей работе использует программы Е.М. Редькиной «Синяя птица»; И.А. Лыковой «Цветные ладошки»; С.В. Погодиной; Т.А. Копцевой.

Имеет сертификат на размещение инновационного опыта по теме «Искусство бисероплетения для дошкольников» в Республиканском банке инновационного педагогического опыта.

В рамках дополнительного образования использует собственные разработки по обучению дошкольников технике бисероплетения и гафроквиллинга.

Татьяна Валерьевна Феклистова
Тренер по йоге

Татьяна Валерьевна Феклистова

Читать далее
Татьяна Валерьевна Феклистова
Тренер по йоге

Татьяна Валерьевна Феклистова

Психолог с медицинским образованием, педагог — валеолог, специалист по лечебному массажу и телесно-ориентированной терапии, ведущая тренингов и семинаров со стажем более 17 лет, руководитель «Школы массажных технологий». В «Акаделике» занимается с детьми «Нейройогой», опыт преподавания которой уже более 7 лет. Занятия проводятся в игровой форме и способствуют повышению интеллекта, памяти, внимания, творческих способностей; улучшается зрение и речь, возрастает гибкость, сила и уверенность в себе.

Татьяна Сергеевна Яговкина
Психолог

Татьяна Сергеевна Яговкина

Читать далее
Татьяна Сергеевна Яговкина
Психолог

Татьяна Сергеевна Яговкина

Педагог-психолог, специалист по вопросам психологии детского развития. Семейный системный терапевт, консультант по вопросам детско-родительских отношений, семейных конфликтов.
Ведущая авторских тренинговых программ.
Директор Центра Перинатальной Психологии г. Ижевска с 2010 г.
Медицинский психолог Родильного дома № 5 г. Ижевска с 2007 г.
В «Акаделике» консультирует родителей по вопросам психологии детского развития и отношений.

Елена Федоровна Ведерникова
Художник по песку

Елена Федоровна Ведерникова

Читать далее
Елена Федоровна Ведерникова
Художник по песку

Елена Федоровна Ведерникова

Художник. Искусство рисования песком постигала в Европейской школе Искусств. Опыт работы в этом жанре — 5 лет. Участница многочисленных московских театральных Фестивалей и спектаклей для детей и взрослых, в том числе благотворительных для детей в интернатах, сопровождала с песочной анимацией выступления известных музыкальных коллективов.
Елена — создатель детских мастер-классов по рисованию песком, на которых волшебным образом каждый участник постигает магию струящихся тонких струек песка и создает свой неповторимый песочный образ, что прекрасно влияет на гармоничное развитие ребенка.

В Ижевске принимает активное участие в создании спектаклей, театральных постановок, мастер-классов, видео-роликов и целых фильмов с участием необыкновенной песочной анимации.

Елена — любящая и заботливая мама сыночка.

Гладущенко Татьяна Владимировна
Администратор

Гладущенко Татьяна Владимировна

Кропачева Ксения Сергеевнаю
Администратора

Кропачева Ксения Сергеевнаю

Запись по телефону +7 (3412) 57-65-57

Галерея

Приходите знакомиться

Позвоните по телефону — подберём
удобное время и запишем вас.

Ижевск, 7-я Подлесная улица, дом 71 +7 (3412) 57-65-57
Мы часто делимся новостями