Единый государственный экзамен (ЕГЭ) — основная форма государственной итоговой аттестации выпускников 11 (12) классов школ Российской Федерации, а также формой вступительных испытаний в вузы в Российской Федерации. Результаты ЕГЭ признаются школами как результаты выпускных экзаменов, а техникумами, колледжами и вузами как результаты вступительных испытаний по соответствующим общеобразовательным предметам.

Основной государственный экзамен (ОГЭ) — это основной вид экзамена для выпускников 9 классов в средней школе России. Сдача ОГЭ необходима для перехода в 10 класс или поступления в учреждения среднего профессионального образования (колледжи и техникумы). Выпускники 9 классов общеобразовательных учреждений сдают 2 обязательных экзамена (русский язык и математика) и 2 экзамена по предметам по выбору.

В «Акаделике» готовят к экзаменам по следующим предметам: русский язык, литература, математика, история, обществознание, английский язык.

Подготовка к школе призвана помочь Вашему малышу созреть интеллектуально, социально, эмоционально и психологически для нового этапа в жизни. А это, в свою очередь, поможет ему успешнее учиться и заложит основу для дальнейшего роста.

Занятия «Развитие речи и обучение чтению» направлены на:

— обогащение активного, пассивного, потенциального словаря;

— развитие моторики, графических навыков руки;

— умение проводить звуковой анализ слов;

— развитие умения оперировать еденицами языка: звуком, слогом, словом, словосочетанием, предложением; развитие звуковой культуры речи.

Подготовка к школе призвана помочь Вашему малышу созреть интеллектуально, социально, эмоционально и психологически для нового этапа в жизни. А это, в свою очередь, поможет ему успешнее учиться и заложит основу для дальнейшего роста.

Занятия «Математика и логика» направлены на:

— развитие логического мышления;

— развитие внимания, восприятия, памяти, воображения;

— формирование элементарных математических представлений;

— развитие у детей основ конструирования;

— развитие зрительной и слуховой памяти;

— формирование образного мышления;

— формирование умения анализировать, сравнивать, обобщать, группировать.

Предпосылки для успешного обучения письму и чтению формируются в дошкольном возрасте. Основой для формирования элементарных навыков письма и чтения является общеречевое развитие детей.

Занятия проводятся с учетом возраста и индивидуальных особенностей развития ребенка.

В занятие входят следующие направления:

— коррекция звукопроизношения;

— развитие фонематического слуха;

— общее развитие речи;

— обучение чтению;

— растормаживание речи ( у неговорящих детей от 3 лет)

Раннее выявление речевой патологии и своевременная коррекция, а также профилактика речевых нарушений — главная задача не только логопеда, но и родителей, имеющих детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Курс английского для школьников дает ребенку серьезное преимущество перед сверстниками — наша программа английского для детей не только дает прочные и обширные знания английского, но и расширяет кругозор, развивает интеллект ребенка, полностью снимает языковой барьер и просто приносит ему радость.

Занятия проводятся так, чтобы изучение языка было для ребенка не столько дополнительной нагрузкой, сколько увлекательным и полезным делом. На уроках большая роль отведена игровой составляющей. Задействована командная работа. Предлагаются нестандартные задания, включающие в себя упражнения на логику и сообразительность. Многие задания пересекаются и с основными школьными дисциплинами: историей, географией, литературой, естествознанием. В ходе обучения ребята осваивают большой объем лексики, базовую часть грамматики. Получают навыки понимания устного общения на темы, связанные с основными сферами жизни. Обучаются письму на английском языке. Занятия проходят в теплой, дружественной атмосфере, за чашкой чая. Приятный бонус — разучивание песен под гитару на английском языке, а также встреча с инстранными гостями — уникальная возможность пообщаться с носителями языка.

Данный курс позволяет расширить лексический запас, сформировать и развить грамматические навыки и снять языковой барьер. Основная задача курса — сформировать у детей мнение, что английский язык — это не скучный школьный предмет, а средство общения со сверстниками из зарубежных стран.

По мнению педагогов-исследователей, самый продуктивный период для обучения английскому — от 4 до 6 лет. Но некоторые считают, что не стоит начинать обучение второму языку, пока родной не слишком хорошо усвоен. Поэтому оптимальное время для начала занятий можно подобрать, опираясь на уровень развития малыша.

Занятия проходят в игровой форме. Игра — один из основных механизмов, с помощью которого ребенок познает окружающий мир, причем делает это с неизменным удовольствием и интересом. В процессе занятия дети могут отгадывать картинки и загадки, танцевать и петь английские детские песенки, рисовать. Главное, занятие сопровождается английской речью, дети слушают преподавателя и сами комментируют свои действия, запоминая новые слова и способы построения предложений. Полезными оказываются яркие методические пособия и видеоматериалы — ведь дети любят забавные картинки и мультфильмы.

В результате, получая в ходе занятий постоянные аудиальные и визуальные сигналы, дети быстро накапливают словарный запас и учатся правильному произношению, что пригодится при дальнейшем изучении языка.

Специалисты считают, что дошкольный возраст — наиболее благоприятное время для обучения игры в шахматы. Детсадовская пора когда-то закончится, а экспериментально подтверждено, что дети, вовлеченные довольно рано в волшебный мир шахмат, лучше успевают в школе, особенно в точных науках, и даже быстрее делают домашние задания.

Игра в шахматы:

• Развивает память, логическое мышление, пространственное воображение, изобретательность и творческие способности; вырабатывает усидчивость, внимательность, целеустремленность.
• Учит правильно относиться к неудачам и ошибкам — анализировать, делать выводы и применять их в будущем.
• Учит мыслить системно и стратегически, развивает способность к анализу, а самое главное — дети учатся действовать в уме. Этот навык является ключевым для развития мышления в целом, и именно при помощи интеллектуальных игр, и в частности шахмат, его проще всего выработать.

Айкидо — японское боевое искусство. Надпись айкидо состоит из трех иероглифов: Ай, Ки, До. Иероглиф Ай — это гармония, Ки — это энергия духа или жизненная энергия, До — это путь. Таким образом, айкидо на русский язык можно перевести как «путь гармонии духа». Детское айкидо обладает большими организационными и воспитательными возможностями, активизирует физические, духовные силы, обеспечивает гармоничное развитие детей.

Занятия айкидо позволяют:

• укрепить опорно-двигательные аппарат и сердечно-сосудистую системы;
• укрепить дыхательную систему;
• развить мышечную силу, гибкость, выносливость, координацию движений;
• укрепить вестибулярный аппарат;
• овладеть навыком безопасного падения (страховки);
• научить дисциплине.

Погружая ребенка в мир айкидо, вы создаете условия, способствующие прорастанию в нем таких качеств как доброта, в сочетании с волей; мягкость, в сочетании с силой; самодисциплина, в сочетании с умением расслабляться. Примерами для подражания вашему ребенку будут служить такие люди как основатель айкидо Морихэй Уэсиба и его последователи. Важная роль при этом отводится наставнику ребенка, человеку, от которого зависит чистота передачи духовных и технических традиций айкидо.

Окружающий мир для дошкольников — это курс занятий, на которых детишки будут знакомиться с нашей планетой, с различными природными явлениями, с животным и растительным миром. Ребята узнают много интересного о химических превращениях различных веществ, под чутким руководством педагога будут ставить увлекательные (безопасные!) опыты, наблюдать за окружающим миром и учиться бережному к нему отношению.

Обязательными составляющими занятий будут веселые физкультминутки и творческие задания!

А чтобы не только интересно, но и максимально эффективно провести занятия, используются приемы МНЕМОТЕХНИКИ — искусства запоминания.

Вот так — весело, творчески, увлекательно ребята совершат путешествия в разные уголки природы и мира, в разные времена года, интересный и многообразный зоомир и растительное царство, познакомятся с обитателями морей и океанов, встретятся с лесными жителями и погрузятся в оазисы пустыни...

Занятия направлены на развитие кругозора, внимания, памяти, мышления, воображения, мелкой моторики, на формирование бережного отношения к окружающему миру.

Приглашаем маленьких исследователей к увлекательному изучению огромного и многообразного мира природы!

Основополагающий принцип проведения занятий «Музыкальная карусель» (музыкальная логоритмика) — взаимосвязь речи, музыки и движения. Ведь речь — это сложнейший процесс, требующий скоординированной работы дыхания, ротовой полости, нервной системы и органов восприятия: когда хотя бы одна из составляющих дает сбой, разваливается, как правило, весь механизм. Задача логоритмики — сделать так, чтобы все работало слаженно и без сбоев.Именно музыка является организующим и руководящим началом. Восприятие речи и музыки осуществляется единой анализаторной системой, поэтому недостатки речевой системы можно компенсировать с помощью музыкального восприятия. Цель занятий — развитие музыкального слуха, чувства ритма, координации. Занятия музыкальной логоритмикой способствуют быстрому развитию речи и музыкальности, формируют положительный эмоциональный настрой, учат общению со сверстниками.

Занятия логоритмикой тренируют память, внимание и восприятие (особенно слуховое) и весьма благотворно влияют на физическое состояние малыша, помогая ему сформировать правильные двигательные навыки. А в последнее время специалисты обратили внимание на то, что логопедическая ритмика очень хорошо «работает» с психоэмоциональным состоянием детей: непоседливых и легковозбудимых крох она успокаивает, а медлительных и задумчивых, наоборот, подстегивает.

Логоритмика в первую очередь полезна детям:
• с заиканием или с наследственной предрасположенностью к нему;
• с чересчур быстрой/медленной или прерывистой речью;
• с недостаточно развитой моторикой и координацией движений;
• с дизартрией, задержками развития речи, нарушениями произношения отдельных звуков;
• часто болеющим и ослабленным;
• находящимся в периоде интенсивного формирования речи (в среднем это возраст от 2,5 до 4 лет).

Основные направления занятий:

• Музыкально — ритмические движения (элементы логоритмики, разучивание танцевальных композиций под современную музыку и классические этюды).
• Слушание музыки.
• Разучивание песен, скороговорок; упражнения на развитие дикции и дыхания.
• Музицирование на детских музыкальных инструментах.
• Игры.

Занятия проводятся так, чтобы каждому ребенку было весело и интересно. Для этого используются картинки, игрушки, яркие предметы, костюмы, словом все то, что может привлечь внимание детей. И в то же время, занятия просты: взрослый показывает — ребенок повторяет.

Занятия творчеством очень важны для ребенка — они не только будят его фантазию, учат быть любознательным и развивают креативность, но и способствуют развитию мелкой моторики, которая тесно связана с развитием речи малыша.

Курс занятий включает в себя живопись, лепку, аппликацию, бумагопластику(элемнты оригами).

Все занятия проходят в сюжете увлекательных историй, в непрерывной игровой деятельности с открытиями и сюрпризами. В ходе занятий применяются элементы арт-терапии и сказкотерапии.

Творческие занятия:

• развивают творческие креативные способности;
• имеют антистрессовое расслабляющее воздействие;
• положительно влияют на общее развитие ребенка;
• развивают мышление, память, внимание;
• тренируют мелкую моторику;
• формируют пространственное и абстрактное мышление;
• учат усидчивости и самостоятельности.

Творческая мастерская — это курс занятий по живописи и графике. Художественное творчество благоприятно влияет на развитие детей, помогает им лучше узнать и понять окружающий мир. Младший школьный возраст — это период, предоставляющий замечательные возможности для формирования творческого пространства ребёнка.

Творческие занятия позволяют:

• развить таланты и изобразительные способности, художественный вкус, творческое воображение, эстетическое чувства понимания прекрасного;
• развить зрительно-образную память, ассоциативное мышление, потребность в самовыражении через творчество;
• воспитывать интерес к искусству и культурным традициям своего края, культуру восприятия произведений изоискусства, формировать творческую активность.

Проблема взаимоотношения детей и родителей всегда была и остаётся одним из ключевых вопросов психологии. Несомненно, каждый родитель желает воспитать своего ребёнка умным, образованным, воспитанным, однако, на пути к этой цели многие матери и отцы допускают некоторые ошибки. Если Вы нуждаетесь в консультации специлиста, приглашаем на и ндивидуальные встречи с психологом. Психолог поможет Вам сделать необходимые выводы, при необходимости составит рекомендации,
если Вам это будет нужно и подержит в их реализации на практике. Это и есть психологическое консультирование.

В «Акаделике» психологические консультации оказывает Яговкина Татьяна Сергеевна — семейный системный терапевт, консультант по вопросам детско-родительских отношений, семейных конфликтов. Специалист по вопросам психологии детского развития, эмоциональных, поведенческих расстройств и психодиагностике возрастного развития.