Подготовка к школе призвана помочь Вашему малышу созреть интеллектуально, социально, эмоционально и психологически для нового этапа в жизни. А это, в свою очередь, поможет ему успешнее учиться и заложит основу для дальнейшего роста.

Занятия направлены на:

— развитие логического мышления;

— развитие речи, внимания, восприятия, памяти, воображения;

— формирование элементарных математических представлений;

— развитие у детей основ конструирования;

— развитие зрительной и слуховой памяти;

— формирование образного мышления;

— формирование умения анализировать, сравнивать, обобщать, группировать.

Подготовка к итоговой аттестации — очень ответственное дело, ведь от успешной сдачи экзаменов зависят не только итоги всего школьного обучения, но и возможность поступления в высшие учебные заведения. В Детской академии развития «Акаделика» этому разделу обучения уделено особое внимание.

Единый государственный экзамен (ЕГЭ) — основная форма государственной итоговой аттестации выпускников 11 (12) классов школ Российской Федерации, а также формой вступительных испытаний в вузы в Российской Федерации. Результаты ЕГЭ признаются школами как результаты выпускных экзаменов, а техникумами, колледжами и вузами как результаты вступительных испытаний по соответствующим общеобразовательным предметам.

Основной государственный экзамен (ОГЭ) — это основной вид экзамена для выпускников 9 классов в средней школе России. Сдача ОГЭ необходима для перехода в 10 класс или поступления в учреждения среднего профессионального образования (колледжи и техникумы). Выпускники 9 классов общеобразовательных учреждений сдают 2 обязательных экзамена (русский язык и математика) и 2 экзамена по предметам по выбору.

В «Акаделике» готовят к экзаменам по следующим предметам: русский язык, литература, математика, физика, история, обществознание, английский язык.

Предпосылки для успешного обучения письму и чтению формируются в дошкольном возрасте. Основой для формирования элементарных навыков письма и чтения является общеречевое развитие детей.

Занятия проводятся с учетом возраста и индивидуальных особенностей развития ребенка.

В занятие входят следующие направления:

— коррекция звукопроизношения;

— развитие фонематического слуха;

— общее развитие речи;

— обучение чтению;

— растормаживание речи ( у неговорящих детей от 3 лет)

Раннее выявление речевой патологии и своевременная коррекция, а также профилактика речевых нарушений — главная задача не только логопеда, но и родителей, имеющих детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Обучение ребенка чтению — важный этап подготовки к школе. В результате обучения чтению задействованы несколько психологических процессов (речь, память, воображение, слуховые и звуковые анализаторы). Чтение развивает мыслительные процессы. Ребенок сможет грамотно и четко выражать свои мысли, правильно произносить слова, в которых раньше допускал ошибки.

Занятия направлены на развитие и совершенствование всех сторон речевой деятельности ребенка:

— освоение навыка чтения (умение читать);

— развитие слухоречевой памяти и восприятия;

— развитие речемыслительной деятельности;

— письмо.

Главная задача — дать максимальное количество упражнений на ощущение себя в пространстве!

— развитие ораторских способностей,

— смелости и решительности,

— артистизма и выразительности.

— развитие слухового,

— зрительного внимания и наблюдательности,

Занятия проходят 2 раза в неделю.

Результат еженедельных часовых занятий — спектакль, который педагог сочиняет вместе с ребятами на интересных для этого возраста произведениях.

Олимпиадная математика — это нестандартные задачи, которых не встретить в школьной программе. Задачи на логику, внимательность и смекалку, к каждой из которых нужно подобрать свой «ключ».

Мы стараемся заинтересовать учеников, научить искать творческие подходы к решению любых задач и приоткрыть дверь в мир математических турниров и олимпиад.

Занятия:

Курс английского для школьников дает ребенку серьезное преимущество перед сверстниками — наша программа английского для детей не только дает прочные и обширные знания английского, но и расширяет кругозор, развивает интеллект ребенка, полностью снимает языковой барьер и просто приносит ему радость.

Занятия проводятся так, чтобы изучение языка было для ребенка не столько дополнительной нагрузкой, сколько увлекательным и полезным делом. На уроках большая роль отведена игровой составляющей. Задействована командная работа. Предлагаются нестандартные задания, включающие в себя упражнения на логику и сообразительность. Многие задания пересекаются и с основными школьными дисциплинами: историей, географией, литературой, естествознанием. В ходе обучения ребята осваивают большой объем лексики, базовую часть грамматики. Получают навыки понимания устного общения на темы, связанные с основными сферами жизни. Обучаются письму на английском языке. Занятия проходят в теплой, дружественной атмосфере, за чашкой чая. Приятный бонус — разучивание песен под гитару на английском языке, а также встреча с инстранными гостями — уникальная возможность пообщаться с носителями языка.

Данный курс позволяет расширить лексический запас, сформировать и развить грамматические навыки и снять языковой барьер. Основная задача курса — сформировать у детей мнение, что английский язык — это не скучный школьный предмет, а средство общения со сверстниками из зарубежных стран.

«Magic Start» —
занятия для школьников 1-2 классов, кто начинает изучать английский язык (первый год обучения).

Курс гармонично знакомит ребенка с новой языковой средой, пробуждает у него интерес к изучению английского языка и способствует развитию памяти, мышления, расширению кругозора. Занятие проводятся в игровой форме, в формате edutainment (обучение через развлечение). Курс дополняет школьную программу, обобщает знания и углубляет в части лексического запаса и навыков говорения.

Вся обучающая языковая программа ориентирована на дальнейшее успешное изучение английского языка.

Логоритмика -это комплексная методика, построенная на системе физических

упражнений, в основе которой лежит связь между словом(речью), музыкой и движением.

Умение правильно пользоваться интонацией, голосом, правильно распределять речевой

выдох является предпосылкой языкового развития ребенка и открывает дополнительные

возможности для успешного развития и обучения.

Логоритмические занятия включают:

— пальчиковую гимнастику;

— песни и стихи, сопровождаемые движениями рук, для развития плавности и

выразительности речи, речевого слуха и речевой памяти;

-чистоговорки;

-упражнения на развитие дыхания, голоса и артикуляции;

— упражнения для развития слухового внимания и фонематического восприятия;

-подвижные игры;

-упражнения на развитие творческой инициативы (игры-театрализации, игры со

звукоподражанием);

-движения под музыку, упражняющие в различных видах ходьбы и бега.

По мнению педагогов-исследователей, самый продуктивный период для обучения английскому — от 4 до 6 лет. Но некоторые считают, что не стоит начинать обучение второму языку, пока родной не слишком хорошо усвоен. Поэтому оптимальное время для начала занятий можно подобрать, опираясь на уровень развития малыша.

Занятия проходят в игровой форме. Игра — один из основных механизмов, с помощью которого ребенок познает окружающий мир, причем делает это с неизменным удовольствием и интересом. В процессе занятия дети могут отгадывать картинки и загадки, танцевать и петь английские детские песенки, рисовать. Главное, занятие сопровождается английской речью, дети слушают преподавателя и сами комментируют свои действия, запоминая новые слова и способы построения предложений. Полезными оказываются яркие методические пособия и видеоматериалы — ведь дети любят забавные картинки и мультфильмы.

В результате, получая в ходе занятий постоянные аудиальные и визуальные сигналы, дети быстро накапливают словарный запас и учатся правильному произношению, что пригодится при дальнейшем изучении языка.

Айкидо — японское боевое искусство. Надпись айкидо состоит из трех иероглифов: Ай, Ки, До. Иероглиф Ай — это гармония, Ки — это энергия духа или жизненная энергия, До — это путь. Таким образом, айкидо на русский язык можно перевести как «путь гармонии духа». Детское айкидо обладает большими организационными и воспитательными возможностями, активизирует физические, духовные силы, обеспечивает гармоничное развитие детей.

Занятия айкидо позволяют:

• укрепить опорно-двигательные аппарат и сердечно-сосудистую системы;
• укрепить дыхательную систему;
• развить мышечную силу, гибкость, выносливость, координацию движений;
• укрепить вестибулярный аппарат;
• овладеть навыком безопасного падения (страховки);
• научить дисциплине.

Погружая ребенка в мир айкидо, вы создаете условия, способствующие прорастанию в нем таких качеств как доброта, в сочетании с волей; мягкость, в сочетании с силой; самодисциплина, в сочетании с умением расслабляться. Примерами для подражания вашему ребенку будут служить такие люди как основатель айкидо Морихэй Уэсиба и его последователи. Важная роль при этом отводится наставнику ребенка, человеку, от которого зависит чистота передачи духовных и технических традиций айкидо.

Ведущая деятельность детей данного возраста — игра, поэтому обучение выстраивается в игровой форме, интересной для ребенка. Почти все занятия имеют «творческую минутку», где ребята, познакомившись с новой темой, рисуют, лепят, выкладывают из зернышек зверушек, буквы, фигуры или составляют увлекательные аппликации.

Наши занятия направлены на:

• развитие речи, внимания, памяти, зрительного и слухового;

• развитие логики, способности рассуждать и делать выводы;

• изучение букв, развитие артикуляции;

•формирование математических представлений;

•расширение кругозора, знакомство с окружающим миром;

•развитие мелкой моторки и сенсорного восприятия;

•развитие фантазии и воображения.

На занятиях Ваш ребенок сможет окунуться в волшебный мир познавательного творческого развития!

Гитара — это голос музыки и песни! Занятия на музыкальном инструменте развивают не только музыкальные способности, но и память, воображение, усидчивость и логическое мышление. На занятия ребёнок овладеет основами игры на классической гитаре, что подготовит его к дальнейшему углублённому и даже профессиональному музыкальному образованию!

Основные приёмы игры на гитаре, аккорды, подбор по слуху, игра в ансамбле, сольное исполнение музыкального произведение и самостоятельная работа над ним — всему этому ребёнок научится без многочисленных сопутствующих предметов, которые обязательны в музыкальной школе!

Кроме того, на занятиях большое внимание уделяется вокальным данным! Ведь гитара подразумевает умение петь под собственный аккомпанемент! Упражнения на артикуляцию, правильное и чистое голосоведение, интонацию, расширение диапазона ребёнка, помогут ему в исполнении современных и классических вокальных произведений, баллад, романсов, песен.

Обучаясь игре на гитаре, ребёнок, обладая естественной, природной музыкальностью, расширит музыкальный кругозор, сформирует художественный вкус, откроет для себя мир музыки и творчества!

Специалисты считают, что дошкольный возраст — наиболее благоприятное время для обучения игры в шахматы. Детсадовская пора когда-то закончится, а экспериментально подтверждено, что дети, вовлеченные довольно рано в волшебный мир шахмат, лучше успевают в школе, особенно в точных науках, и даже быстрее делают домашние задания.

Игра в шахматы:

• Развивает память, логическое мышление, пространственное воображение, изобретательность и творческие способности; вырабатывает усидчивость, внимательность, целеустремленность.
• Учит правильно относиться к неудачам и ошибкам — анализировать, делать выводы и применять их в будущем.
• Учит мыслить системно и стратегически, развивает способность к анализу, а самое главное — дети учатся действовать в уме. Этот навык является ключевым для развития мышления в целом, и именно при помощи интеллектуальных игр, и в частности шахмат, его проще всего выработать.

Это специальные занятия, содержащие двигательные упражнения,

направленные на:

Занятия творчеством очень важны для ребенка — они не только будят его фантазию, учат быть любознательным и развивают креативность, но и способствуют развитию мелкой моторики, которая тесно связана с развитием речи малыша.

Курс занятий включает в себя живопись, лепку, аппликацию, бумагопластику(элемнты оригами).

Все занятия проходят в сюжете увлекательных историй, в непрерывной игровой деятельности с открытиями и сюрпризами. В ходе занятий применяются элементы арт-терапии и сказкотерапии.

Творческие занятия:

• развивают творческие креативные способности;
• имеют антистрессовое расслабляющее воздействие;
• положительно влияют на общее развитие ребенка;
• развивают мышление, память, внимание;
• тренируют мелкую моторику;
• формируют пространственное и абстрактное мышление;
• учат усидчивости и самостоятельности.

Занятия по хореографии помогают раскрепоститься, учат свободно двигаться, создают ощущение радости, прививают любовь к музыке и воспитывают музыкальный вкус ребёнка.

Дети учатся двигаться под музыкальное сопровождение, владеть своим телом, развивают внимание и память. Занятия проходят под весёлую, ритмичную музыку, поэтому воспринимаются детьми позитивно, что, в свою очередь, позволяет лучше усваивать материал.

На занятиях по хореографии ребёнок развивается многосторонне, приобретая ряд навыков и умений:

• улучшается физическая форма, вырабатывается координация движений;

• обучение простейшим танцевальным движениям;

• усваивание таких понятий, как темп, ритм, а также жанр и характер музыки;

• умение выражать и контролировать свои эмоции, развивается творческая активность.

Творческая мастерская — это курс занятий по живописи и графике. Художественное творчество благоприятно влияет на развитие детей, помогает им лучше узнать и понять окружающий мир. Младший школьный возраст — это период, предоставляющий замечательные возможности для формирования творческого пространства ребёнка.

Творческие занятия позволяют:

• развить таланты и изобразительные способности, художественный вкус, творческое воображение, эстетическое чувства понимания прекрасного;
• развить зрительно-образную память, ассоциативное мышление, потребность в самовыражении через творчество;
• воспитывать интерес к искусству и культурным традициям своего края, культуру восприятия произведений изоискусства, формировать творческую активность.